校長室 | 測速照相出沒點

學校教育的關鍵在每位教師身上，除關懷個人專業上的精進，更應全面支援教師教學上的需求，期浸淫教學成就。三、行政－以永不滿足的企業心，挑戰教育永續 ...

一、學生－重視差異與優勢智慧，搭起扶持學生鷹架。

　　學生是學校教育的主體，應該協助學生自我實現，尤其應重視個體間不同底景，並提供每位學生適切支持與鼓勵。

二、教師－溝通關懷與專業導引，滿足作育英才成就。

　　學校教育的關鍵在每位教師身上，除關懷個人專業上的精進，更應全面支援教師教學上的需求，期浸淫教學成就。

三、行政－以永不滿足的企業心，挑戰教育永續事業。

　　行政為教育理念的重要推手，必須支持引導其作為以發揮貢獻其心力與智慧，以彈性與效率因應驟變教育大環境。

四、社區－以積極變革校園文化，爭取認同支持合作。

　　社區為學校教育夥伴，平時應密切互動與砥礪，更要以學校的文化與績效，獲取認同與支持，共創三贏教育事業。

【學歷】

　●新竹縣尖石鄉新樂國民小學畢業

　●新北市蘆洲區徐匯中學畢業

　●省立屏東師範專科學校畢業

　●國立臺北教育大學畢業、教育政策所結業

　●國立新竹教育大學四十學分班畢業

【經歷】

一、板橋教師研習會自然組研究員(72~74年)

二、教師10年、主任21年

三、校長

　　(一)新北市烏來區福山國民小學(3年)

　　(二)新北市八里區八里國民小學(7年)

　　(三)現任新北市八里區大崁國民小學校長

四、新北市教育局教育審議委員會委員、新北市原住民族行政局教育審議委員會委員、教育部夏日樂學計畫審查委員、行政院原住民族委員會族語沉浸式教學現場訪視及評鑑委員暨族語線上辭典顧問、全國語文競賽原住民朗讀演說評審、縣市語文競賽原住民朗讀評審。

【訓練與認證】

　●新北市五十五期主任班結業

　●新北市第六期校長班結業

　●中華民國第期木章訓練結業(木章持有人)

　●輔導團三階人才(領導人)研習結業

　●行政...